Wirtschaft

So bekämpfen Unternehmen den Fachkräftemangel

Freiwillige Schulsynode

Und welche Kinder sollen nun in die Förderklassen?

Conradin Cramer

«Die integrative Schule funktioniert»

Antisemitismus

Schulen sind gefordert – Eltern auch

Dies academicus 

Besser als KI: Uni Basel ehrt sieben Forscher*innen 

Swisspeace


Forschung als Ort des freien Denkens

Porträt

Anzug sitzt, Urgese noch nicht

Schulferien

«Die Sommerferien sind ein Langstreckenlauf» 

Urban Studies

«Feuer frei für das Institut»

Porträt Mustafa Atici

So bünzlig wie Basel

Ein glatter Typ

Umfrage

Wollen Jugendliche das Stimmrechtsalter 16?

Cramer ins Präsidialdepartement!

Lehrer*innen stärken Atici den Rücken

Lehrer*innen im Wahlkampfmodus

Unter dem Betreff «Komitee Atici und Cramer» hat Roland Stark, ehemaliger Basler SP-Präsident, am Freitag eine Medienmitteilung verschickt, in der bestätigt wird, 

was Bajour bereits Freitag vor einer Woche berichtet hatte

: Dass ein Grüppli an Lehrer*innen Conradin Cramer aus dem Erziehungsdepartement (ED) ins Präsidialdepartement (PD) wegbefördern möchte, gleichzeitig wird eine Empfehlung für den SP-Kandidaten Mustafa Atici ausgesprochen.

In dem Schreiben heisst es, Cramer sei mit seinem Auftreten und seiner Regierungserfahrung am besten geeignet, Basel gegen innen und aussen zu repräsentierten. Doch die Empfehlung von Cramer ins PD hat auch mit einer gewissen Unzufriedenheit innerhalb der Lehrer*innenschaft mit seiner Leistung zu tun. Atici hingegen sei «seit Jahrzehnten bildungspolitisch engagiert», heisst es, und habe dabei «schon sehr viel erreicht». Zudem gehe er offen auf Menschen zu und nehme ernst, was man ihm sage. 

Ein Guerilla-Trupp aus pensionierten Lehrer*innen möchte Conradin Cramer ins Präsidialdepartement wegbefördern. Und empfiehlt Mustafa Atici fürs Erziehungsdepartement. Das hat wenig mit Cramers Leistung zu tun.

Neben dem ehemaligen Heilpädagogen Stark finden sich andere, auch aktive Lehrpersonen auf der Liste der Unterstützer*innen: Myriam Bouvier oder Daniela Podda beispielsweise. Aber auch der pensionierte Lehrer und alt SP-Grossrat Peter Bächle sowie der ehemalige Präsident der Freiwilligen Schulsynode (FSS), Heini Giger, gehören der Gruppierung an. Insgesamt haben 18 Personen die Empfehlung unterzeichnet.

Der aktuelle FSS-Präsident, Jean-Michel Héritier, sagte gegenüber Bajour, die offizielle Lehrer*innen-Vertretung gebe als politisch neutraler Berufsverband hingegen keine Wahlempfehlung ab. Man habe Ende Januar aber 

 durchgeführt und so zur Meinungsbildung an Schulen beigetragen. 

Dass diese Aktion Atici helfen dürfte, den Sprung in die Regierung zu schaffen, ist nicht auszuschliessen, auch wenn bereits in gut einer Woche gewählt wird – die Meinungen sind demnach grösstenteils gemacht. Doch wie Onlinereports 

schreibt

, habe eine ähnliche Aktion vor vier Jahren durchaus Erfolg gehabt: Damals hat sich nach der Niederlage der Grünen Elisabeth Ackermann im ersten Wahlgang eine Gruppierung für die Wahl der Grünliberalen Esther Keller und der LDP-Frau Stephanie Eymann stark gemacht. Führender Kopf war ausgerechnet ein Grüner: Alt-Grossratspräsident Markus Ritter. Mit seiner Empfehlung widersetzte er sich seiner Partei, die im zweiten Wahlgang Basta-Politikerin Heidi Mück unterstützte. Zum Komitee gehörte auch Roland Stark. 

«Atici ins Erziehungsdepartement!»

Ersatzwahlen

Mustafa Atici wird durchmarschieren

Money, Money, Money

Von der Steuerhölle zum Paradies?

Erfolgsrezept? Analog.

Mit Mappen unter den Armen stehen Jugendliche am Mittwochmorgen nervös vor den Ständen ihrer potenziellen Arbeitgeber*innen in der Messehalle 1. Über ihnen steht in leuchtenden Lettern: «Willkommen an der Lehrstellenbörse 2024». Sie warten auf ein Gespräch mit den Vertreter*innen der anwesenden Lehrbetriebe. Einige warten offensichtlich auf einen freien Stuhl, andere auf den eigenen Mut. Wer wagt den ersten Schritt?

 aktuell noch knapp 2’000 Lehrstellen für 2024 offen. Diese zu besetzen ist für die Betriebe im Verlauf der letzten Jahre immer schwieriger geworden. 85 Lehrbetriebe versuchen ihr Glück deshalb an der neunten Lehrstellenbörse des Gewerbeverbands Basel-Stadt. Sie bieten 700 Lehrstellen in über 100 Berufsfeldern an. 

Einer dieser Betriebe ist die Anliker AG Bauunternehmung. Die Firma sucht für ihren Standort in Birsfelden noch zwei bis drei Maurer*innen und Strassenbauer*innen. Berufsbildner Edwin Kramis erzählt, bei Anliker spüre man den Fachkräftemangel: «Die Lehrlingszahlen sind in den letzten Jahren rapide runtergegangen.» Ob sie alle Stellen besetzen können, sei unklar. «Ein bis zwei wären schön, aber es muss auch passen.» Um herauszufinden, ob dies der Fall ist, eigne sich die Lehrstellenbörse ideal, erklärt die Lehrlingsverantwortliche Rebekka Roos. «Im Gespräch kann man für beide Seiten bereits gewisse Sachen klären.» 

Die Lehrstellenbörse sei eine gute Sache, findet auch Kramis. Selbst in der digitalisierten Welt von heute. Online sei Anliker aber auch unterwegs, erzählt Roos. «Wir bauen gerade  die Social-Media-Kanäle auf, aber da haben wir noch Potenzial.» Deshalb würden sie weiterhin auf Messen, Berufswahltage und direkte Besuche bei Schulen setzen. Für Kramis ist klar: «Man muss viel mehr machen als früher. Du musst die Lehrlinge zu dir holen.»

Das muss auch die Thommen Group aus Kaiseraugst. Sie plagt nicht der Fachkräftemangel sondern die Unbekanntheit ihres Lehrberufs. Noel Huggler – seit August ausgelernter Recyclist – meint: «Wenige kennen diesen Beruf und noch weniger Menschen wissen, was man als Recyclist macht.» Es gehe nicht um Abfall. «Wir bei Thommen sind auf Metall spezialisiert», erklärt Huggler. Als Recyclist kümmert er sich um die Sortierung, Aufbereitung und Lagerung von wiederverwendbaren Stoffen wie eben Metall.

Aufgrund der Unbekanntheit des Berufs bestehe Aufklärungsbedarf. Deshalb sei die Thommen Group ebenfalls in den Sozialen Medien präsent. Sie betreibt Accounts auf Facebook und Instagram und schaltet Werbekampagnen auf TikTok und Snapchat. Das funktioniere, meint die Personalentwicklerin Yeter Yildiz. «Ich habe heute schon mehrfach ‹Ach ihr seid die von TikTok› gehört.» 

Dennoch schätzt Yildiz den persönlichen Kontakt an der Lehrstellenbörse. «Man kann bereits filtern, wer wirklich interessiert und geeignet ist.» Zudem sei es wertvoll, sich mit den anderen Betrieben zu vernetzen und gleichzeitig den Jugendlichen zu zeigen: «Uns gibts».

Doch was halten die nervösen Lehrstellensuchenden von den nervenaufreibenden persönlichen Gesprächen? Ein 16-Jähriger des Schulheims Röserental schätzt es, die Firmen auf diesem Weg kennenzulernen. «Ich glaube, das bringt schon etwas.» Er suche eine Lehrstelle als Informatiker Applikationsentwicklung und habe sechs Gespräche geführt. Leider mit mässigem Erfolg. «Ich habe ein paar Stellen für nächstes Jahr gefunden, aber keine für dieses Jahr.» 

Anders sieht es bei einem Schüler der Sekundarschule Binningen aus, der sich für eine Lehre als Fachmann Gesundheit oder Fachmann Betreuung interessiert. «Ich kann nächste Woche schnuppern gehen.» Eines seiner drei Gespräche sei erfolgreich gewesen. Für ihn ist die Lehrstellenbörse nach wie vor zeitgemäss: «Ich finde es wertvoll, weil ich mich persönlich vorstellen kann und es mir Spass macht.»

Davon ist auch Stephan Heiber vom Gewerbeverband Basel-Stadt überzeugt. «Die Lehrstellenbörse Region Basel ist zeitgemässer denn je, weil sie einen direkten Kontakt ohne digitale Umwege möglich macht. Man kann mit dem persönlichen Kontakt punkten.» Als Projektleiter Berufsbildung ist Heiber für die Organisation der Börse verantwortlich. Er sieht viel Bedarf für den persönlichen Austausch vor Ort. «Die Jugendlichen sind so extrem in der digitalen Welt unterwegs. Sie haben weder Ahnung von irgendetwas Praktischem noch von der Realität des Lebens», formuliert Stephan Heiber seine Meinung schroff.

Dort setzt die Lehrstellenbörse an. Die Jugendlichen, die eine Lehrstelle suchen, sollen über den persönlichen Austausch mit den Betrieben in Kontakt kommen. Dabei kann es sowohl zu einem kurz gehaltenen Kennenlernen als auch zu einem kompletten Bewerbungsgespräch inklusive Austausch der nötigen Bewerbungsunterlagen kommen. «Es ist ein direktes, einfaches Element. Konträr zu allen digitalen Instrumenten», findet Stephan Heiber. «Hier wird man im Persönlichen gefordert und kann sich so als Mensch zeigen.» Das Digitale brauche es aber auch, räumt er ein.

Das erste Mal fand die halbtägige Lehrstellenbörse im April 2016 statt. Seither ist sie rasant gewachsen. «Wir haben mittlerweile doppelt so viele Unternehmen wie bei der ersten Lehrstellenbörse», meint Projektleiter Stephan Heiber. Die Nachfrage sei weiterhin steigend. «Die Betriebe fragen uns jeweils an, wann die nächste Lehrstellenbörse stattfinde. Die nächste Ausgabe ist am 25. September 2024.» Auch die Lehrstellensuchenden nutzen das Angebot zahlreich. 930 Besucher*innen gehen an diesem Mittwochmorgen ein und aus. 

Selbst im Jahr 2024 scheint das Konzept Lehrstellenbörse also nicht nur zu funktionieren, sondern stetig weiter zu wachsen. Das Erfolgsrezept? Analog vor Ort sein. Der direkte, persönliche Kontakt wird von allen Seiten geschätzt. Gerade jene angehenden Lehrlinge, die mit einer schriftlichen Bewerbung Mühe haben, können beim Austausch in der Messehalle aufblühen. «Es hat sich gelohnt», sagt eine Jugendliche am Ausgang zu ihrer Begleitung. Ein bezeichnendes Fazit.

Auf der Suche

Auf Eiersuche

Die lustigsten Osterverstecke

Das wollen die Lehrer*innen

Am Mittwochmorgen wurde die Joggelihalle wieder zum grössten Lehrer*innenzimmer der Schweiz. Während die Kinder den schulfreien Tag genossen, kamen sämtliche Lehrpersonen, die in Basel arbeiten, zur obligatorischen kantonalen Schulkonferenz zusammen. Der Grossevent – es kamen rund 4000 Lehr- und Fachpersonen zusammen – ist als GeKo (Gesamtkonferenz) bekannt und findet einmal im Jahr statt. 

Neben Lehrpersonen waren auch Gäste aus Politik, Gesellschaft und Ausbildungsinstitutionen eingeladen, um über ihre Erwartungen und Wünsche an die Schule zu sprechen. Und davon gibt es viele. Wir waren vor Ort und haben die Lehrer*innenschaft gefragt: Wo drückt der Schuh? 

Die Anliegen der Lehrpersonen sind so verschieden, wie die Kinder, die sie unterrichten. Wo drückt dein Schuh? 

Kindergärtnerinnen, Kindergarten Rennweg

«Es fehlen personelle Ressourcen – mehrheitlich bei der Logopädie, aber auch bei der Doppelbesetzung im Kindergartenalltag. Es kommen immer mehr Kinder, die mehr Ressourcen brauchen, und deshalb sollte man mehr Personal kriegen, das zur Unterstützung da ist.»

«Integration finden alle sehr gut, aber um das zu erreichen, braucht es die Doppelbesetzung im Klassenzimmer an Primarschulen und Kindergärten. Um wirklich voran zu kommen, benötigen wir mehr Ressourcen.   Es ist auch für die Kinder anspruchsvoll, mit all diesen Spezialbedürfnissen umzugehen.»

«Ich bin noch relativ neu im Beruf, daher weiss ich nicht genau, wo der Schuh drückt. Das Thema Tagesstruktur wurde heute erwähnt. Dort sei mehr Platz möglich. Anscheinend ist das sehr sehr gefragt, gerade im Kanton Basel-Stadt. Ich fände es schön, wenn es im Kanton Baselland auch noch mehr Tagesstrukturmöglichkeiten gäbe, weil ich dort zuhause bin. Ich finde das ein bisschen problematisch. Gerade wenn beide Eltern berufstätig sind, muss man auch Möglichkeiten haben für Kinderbetreuung.»

«Ich habe das Gefühl, man hinkt immer hinterher. Man ist immer zwei Schritte zu spät. Das geht von der Schulraumplanung bis hin zur Integration, wo man merkt: Man ist am Reagieren und sollte eigentlich vorausschauender arbeiten. Das wäre ein Wunsch von mir. Die Gesellschaft verändert sich so schnell, da müsste man mithalten können, aber das ist eine hohe Kunst. Es gibt gewisse alte Zöpfe, die man einfach seit Jahren mitschleppt, Stichwort Beurteilungssystem. Das könnte man eigentlich überdenken.»

«Wir sind halt ein Provisorium einer Schule, das heisst, wir haben keine eigenen Turnhallen. Ich habe neun Lektionen Sport mit drei Klassen in drei verschiedenen Turnhallen. Das ist ein Problem, wenn du immer von A nach B musst.»

«Nach meinem Dafürhalten gibt es zu viele Kinder, die sehr spezielle Bedürfnisse haben, und dass es dafür keine echten Lösungen gibt. Man probiert mit Wahnsinnsressourcen immer noch mehr Lehrkräfte in die Zimmer zu stellen. Ich habe schon Situationen erlebt, in denen es fünf Lehrpersonen in einem Zimmer gibt, das kann nicht die Lösung sein. Es bräuchte Konzepte, die wenigstens realistisch funktionieren. Das ist bei der grossen Planung auf Regierungsratsebene, wo Conradin Cramer auch etwas 

herausgegeben hat

, nach meinem Dafürhalten einfach nicht realistisch, nicht so umsetzbar. Aber bei diesem Punkt sind grosse Diskussionen im Gang. Das muss man wahrscheinlich noch weiter diskutieren und wahrscheinlich hängt es am Schluss wieder am Geld, dass es doch keine Lösung gibt, die funktioniert. Vielleicht bräuchte es auch wieder mehr Versuchsschulen.»

Mitarbeiter Tagesstruktur, Primarschule Isaak Iselin

«Der Schuh drückt meiner Meinung nach sehr beim Thema Ressourcen. Was Personal angeht und Räumlichkeiten, die bei uns in der Tagesstruktur sehr gering, klein und eng sind.»

«Ein grosses Problem ist die Frühförderung. Es sollte frühzeitig erkannt werden, wenn ein Kind ein Umfeld hat, das nicht wirklich fördern kann, das schwierig ist, wo Vernachlässigung stattfindet. Doch die Personen, die in der Frühförderung arbeiten, werden nicht gleichgesetzt mit Lehrpersonen. Sie haben eine weniger fokussierte Ausbildung. In Ländern, in denen die Frühförderung einen grösseren Stellenwert hat, in denen auch wirklich hochqualifizierte Personen dort arbeiten, können Dinge aufgefangen werden, die bei uns zu spät gesehen werden.»

«Der Raum, beziehungsweise der Platzmangel ist bei Primarschulen und Kindergärten ein grosses Thema und die integrative Schule in der Primarschule. Wie kann man Kinder mit psychosozial komplexen Situationen, solche mit Verhaltensauffälligkeiten und jene mit Lernschwierigkeiten betreuen und alles unter einen Hut bringen. Ausserdem werden die Anforderungen an die Lehrpersonen immer höher – also der administrative Aufwand, die Schülerinnen und Schüler zu integrieren, die Elternarbeit, die Digitalisierung und alles drumherum. Das Gesamtpaket würde ich sagen.»

... aber wir würden uns freuen, wenn du Bajour-Member wirst und unseren Journalismus unterstützt.

Atici und Urgese aufgepasst!

Wie locker darf Wahlkampf sein?

Der Wahlslogan «Pasta statt Döner» macht derzeit 

. Mitte-Grossrätin Andrea Strahm hat mit ihrem Post, auf dem der Kopf des FDP-Regierungskandidats Luca Urgese neben einem Teller Spaghetti abgebildet ist, eine hitzige Diskussion ausgelöst. Während sie findet, Wahlkampf dürfe auch einmal «locker» sein («Humor war noch nie die Stärke der Linken»), fragt beispielsweise der ehemalige Basler SP-Präsident Roland Stark, ob als Nächstes der Spruch «Ostern statt Ramadan» komme. Und findet: «Die Verzweiflung der Bürgerlichen steigt. Das Niveau sinkt.» 

Willkommen im Wahlkampf, zweite Runde. Tatsächlich haben die Bürgerlichen mit Urgese derzeit die schlechteren Karten in der Hand als die Linken mit SP-Kandidat Mustafa Atici. Dieser befindet sich nach dem ersten Wahlgang für die Regierungsrats-Ersatzwahlen 

; LDP-Kandidat Conradin Cramer ist als neuer Regierungspräsident bereits so gut wie gewählt. Es geht am 7. April also um die Besetzung des Erziehungsdepartements (ED). Der 

 sagte SP-Präsidentin Lisa Mathys kürzlich, dass es im aktuellen Wahlkampf mehr um Bildungsthemen gehen werde, da sich jetzt alles auf das Erziehungsdepartement konzentriere. Ausserdem zeichnet sich ab: Der Ton ist härter geworden.

 an einer Pressekonferenz dargelegt. Demnach möchte der alt Nationalrat die Schule fit machen für die veränderten Realitäten der Kinder und ihrer Familien, das Image der Berufsbildung verbessern und eine produktive Zusammenarbeit auf allen Ebenen fördern. Die Ziele sind einigermassen vage formuliert. Möglicherweise wurde dem SP-Kandidaten von seiner Entourage im Hintergrund geraten, sich nicht allzu weit aus dem Fenster zu lehnen, damit man ihn später nicht festnageln kann auf Versprochenes (und nicht Eingehaltenes). 

Interessant wird sein, ob Urgese, der seine Ziele am heutigen Donnerstag präsentiert, eine andere Strategie wählen und sich mehr in Details wagen wird. Nimmt man 

 als Gradmesser, der derzeit in den sozialen Medien kursiert, ist jedoch nicht davon auszugehen. Gemäss diesem soll Urgese als neuer Erziehungsdirektor folgende Fragen beantworten: Wie können wir unseren Kindern eine gute Bildung mitgeben, damit sie parat sind fürs Leben? Wie finanzieren wir in Zukunft unsere Hochschulen? Oder: Wie treffen wir heute die richtigen Entscheidungen für die Zukunft?

In Sachen Vagheit scheinen sich die beiden also nichts zu nehmen. Dennoch kann man in dieser zweiten Runde klare inhaltliche Differenzen ausmachen. 

Zuerst aber zu den Gemeinsamkeiten: «Es braucht Frühförderung!» An einem Podium des Gewerbeverbands von vergangener Woche (

) soll sich Atici in Rage geredet haben. Atici plädiert dafür, auch die Eltern abzuholen und verlangt eine Taskforce. Auch Urgese spricht sich für Frühförderung aus, sieht die konkreten Ansätze aber woanders: «Wir haben sehr viel Unruhe in unseren Schulzimmern», stellt der FDP-Kandidat nüchtern fest. Dass Lehrer*innen im Kanton mittels einer Initiative Förderklassen fordern, sei ein alarmierendes Zeichen.

Im Gegensatz zu Atici und zur Basler Regierung befürwortet Urgese die Initiative. Atici, der der integrativen Schule gegenüber ebenfalls skeptisch eingestellt ist, schlägt anstatt Förderklassen jedoch «kleine, temporäre Förderklassen» vor, um die Kinder mit Schwierigkeiten kurzzeitig rauszunehmen. Also quasi die von der Regierung ins Spiel gebrachten «Lerninseln».

Während Atici mit seinen Positionen von seiner Parteilinie hie und da abweicht, verfolgt Urgese eine stramm liberale Politik, für welche die FDP in der Vergangenheit auch aus Reihen der LDP Kritik einstecken musste (die 2022 in einem 

 vorgestellten Ideen seien Populismus pur, bilanzierte alt LDP-Nationalrat Christoph Eymann 

). So kann Urgese der in diesem Papier aufgebrachten Idee eines Rankings, um die Schulstandorte zu vergleichen und die 

. Atici hingegen sagt: «Schulhaus-Rankings lösen kein einziges Problem, sondern verursachen grossen Schaden.»

Die bildungspolitische Diskussion hat sich bisher also vor allem um Integration und Separation gedreht. Dabei ist Atici stärker durch Empathie aufgefallen als Urgese, der eher mit Separation punktete. Linke Bildungspolitiker*innen wie Sasha Mazzotti bezeichnen seine Haltung gar als «reaktionär». Atici hingegen habe das Potential, die integrative Schule weiterzuentwickeln, ist sie überzeugt. FDP-Grossrat David Jenny, ebenfalls Mitglieder der Bildungskommission, verteidigt die Bildungspolitik der FDP, wenn er sagt: «Sie beruht auf Herz und Verstand» (in Anlehnung an Atici seinen gleichlautenden 

). Es gehe nun darum, die integrative Schule, die nicht alle in sie gesetzten Erwartungen erfüllt habe, im Interesse der Schüler*innen und der Lehrerschaft weiterzubringen.

Die Joggelihalle wurde am Donnerstag zum grössten Lehrer*innenzimmer der Schweiz – alle Lehrpersonen, die in Basel arbeiten, sind zur (obligatorischen) kantonalen 

zusammen gekommen. Zudem waren Gäste aus Politik, Gesellschaft, Ausbildungsinstitutionen eingeladen, um über ihre Erwartungen und Wünsche an die Schule zu sprechen.

Die Diskussion dreht derweil weiter. Vergangenes Wochenende haben Expert*innen im 

 radikale Veränderungen im Schulsystem gefordert: Die Schweiz solle aufhören, Kinder nach der Primarschule in Leistungsniveaus zu sortieren. Denn das schade vielen Kindern – und unserer Volkswirtschaft. Während Urgese Selektion richtig findet, weil er davon überzeugt ist, dass Leistung auch in der Schule eine Rolle spielen soll (wobei er sich «offen zeigt für neue erziehungswissenschaftliche Erkenntnisse, wenn sie dazu beitragen, die Qualität unserer Schulen zu verbessern»), sagt Atici: «Die Frühselektionierung ist ein grosses Hindernis der Chancengerechtigkeit in der Schule. Wenn die Kinder hingegen länger zusammen bleiben, steigen deren Erfolgschancen.» Sprich: Der SP-Kandidat zeigt sich einem Systemwechsel gegenüber offen(er).

Offen oder nicht. Was macht überhaupt eine*n gute*n Bildungspolitiker*in aus? Über diese Frage wurde in den vergangenen Tagen intensiv diskutiert. Atici wird insbesondere von den Linken als der Bildungspolitiker schlechthin bezeichnet, der durch seine lange Erfahrung geradezu prädestiniert für das Amt sei. Dass er sowohl auf Bundesebene als auch im Grossen Rat verschiedenste Vorstösse eingereicht hat, betont Atici gerne und oft. Genauso gerne wird indes von rechts betont, 

Viele wurden abgelehnt, das ist wahr. Doch sagt dies etwas über die Qualität der Inhalte aus? Oder nicht vielleicht eher über die politischen Mehrheitsverhältnisse in den jeweiligen Parlamenten? 

Im Übrigen hat auch Urgese in der Bildungskommission des Grossen Rates gesessen, ihn deshalb als Bildungspolitiker zu bezeichnen, wäre übertrieben. Sein grösster Erfolg ist die 

; überhaupt ist er in den vergangenen Jahren eher durch seine Standortpolitik aufgefallen. So betonen die Bürgerlichen nun, dass das ED nicht einfach Schule ist, sondern dass der Unirat ebenso dazugehört wie das Tropeninstitut oder Life Science. Sie betonen die anderen Disziplinen auch, um – einmal mehr – den Bogen zu Aticis Sprachkenntnissen zu schlagen. Dieses Mal geht es allerdings nicht um sein Deutsch mit Akzent, sondern um Englisch: 

 «Ja», sagt Atici dazu trocken, ja leicht entnervt, auch sprechen könne er. Er findet jedoch, «dass es langsam unangenehm wird: Herkunft, Basel-Deutsch, Döner, Englisch». Atici fragt: «Was kommt als Nächstes?»

Würde ein SP-Politiker frischen Wind ins ED bringen? Schliesslich wäre Atici der erste sozialdemokratische Vorsteher seit Carl Miville-Jautz, der 1950 zurücktrat (sieht man von der kurzen Amtszeit von Veronica Schaller nach der Erkrankung von Stefan Cornaz ab). Auf Anfrage sagt Mathys: «Dem ED wird es vor allem gut tun, einen leidenschaftlichen Vorsteher zu haben, der für Bildungsthemen und Chancengerechtigkeit brennt.» Auch FDP-Parteipräsident Johannes Barth findet, es müsse sich was ändern; Basel-Stadt gibt schweizweit 

 und schneidet am schlechtesten ab. Sein Mann, um Verbesserung zu erzielen, ist jedoch Urgese. Der Verbandsfunktionär bringe alles mit, was es brauche, um eine grosse Kiste wie das ED mit seinen rund 7000 Angestellten zu führen.

Der Wahlkampf dreht sich dieses Mal also stärker um die Frage, welchen Bedürfnissen man gerecht werden will. Doch am Ende dürften diese Kompetenzen weniger entscheidend sein als die Tatsache, dass Basel eine Mitte-Links-Stadt ist und die Wählenden ein bürgerliches Übergewicht in der Exekutive wohl verhindern wollen. Da es sich bei dem freiwerdenden Sitz nicht um eine bürgerliche Vakanz handelt, ist davon auszugehen, dass Atici das Rennen machen wird – daran werden auch die grenzwertigen Spitzen gegen den SP-Kandidaten nichts ändern. Im Gegenteil: Die Bürgerlichen machen sich wohl keinen Gefallen damit, wenn sie die Schwächen des Gegners betonen, statt die Stärken des eigenen Kandidaten hervorzuheben. So sagt auch Urgese über den Slogan «Pasta statt Döner»: «Das ist nicht die Art und Weise, wie ich Wahlkampf führen will. Meine inhaltlichen Argumente sind gut genug.»

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«Pasta statt Döner»

Das sagen die ED-Kandidaten zu den Sorgen der Lehrer*innen

Bei der Kantonalen Schulkonferenz am 13. März diskutierten sämtliche Lehrpersonen, die in Basel arbeiten, über die Erwartungen und Wünsche an die Schule. Wir waren vor Ort und haben mit Lehrpersonen darüber geredet, wo der Schuh drückt. Die Anliegen haben wir auch in unserer 

Frage des Tages vom 13. März 2024

Welche Lösungsansätze haben die beiden Regierungskandidaten Mustafa Atici (SP) und Luca Urgese (FDP) für die drängensten Probleme? Wir haben sie mit drei häufig genannten konfrontiert.

«Der Platzmangel ist ein grosses Thema. Ausserdem werden die Anforderungen an Lehrpersonen immer höher.»

«Es muss mehr attraktiver und funktional guter Raum zur Verfügung stehen. Es braucht flexiblere Klassenzimmer und Gruppenräume.»

Dass wir jetzt ein grosses Raumproblem haben, hat viel mit einer nicht vorausschauenden Planung zu tun. In unserem flächenmässig kleinen Kanton ist das schwierig, da wir nicht unendlich Platz haben. Es ist daher nötig, dass die Abläufe in der Verwaltung verkürzt und optimiert werden. Schüler*innenzahlen können besser berechnet werden, wenn frühzeitig die Frage nach mehr Schulraum geklärt und aufgegleist wird. Und es kommt dazu, dass sich die Schulen und der Unterricht in den letzten Jahren sehr verändert haben. Es muss mehr attraktiver und funktional guter Raum zur Verfügung stehen. Es braucht flexiblere Klassenzimmer und Gruppenräume.

Die integrative Schule braucht dringend weitere Massnahmen. Es braucht eine effektive Entlastung in Schulklassen, in denen besonders starke Integrationsleistungen zu erbringen sind. Es sind gute Vorschläge da: Heilpädagogisch unterstützte temporäre Kleinförderklassen, die das Ziel haben, Kinder wieder in die Regelklassen zurückzubringen; Teamteaching, also der Einsatz von Zweierteams mit pädagogisch und sozialpädagogisch ausgebildeten Personen vor allem in der Schuleingangsstufe und danach in den Klassen mit einer starken Belastung. 

Damit die Lerninseln nachhaltig sind und dem Kind helfen, braucht es eine gute Zusammenarbeit zwischen der Klassenlehrperson und der*dem Sozialpädagog*in, zu dem das Kind in die Lerninsel geht. Ein Kind ist nicht einfach «verhaltensauffällig», es kann unterschiedlichen Gründe dafür geben. Um dem Kind zu helfen, braucht es eine sorgfältige Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen, Sozialpädagog*innen und Eltern – da setze ich ganz auf Dialog.

«Lehrpersonen möchte ich unter anderem mit mehrsprachigen ‹Supportteams Elternarbeit› konkret entlasten.»

Dieses Statement spricht viele wichtige Punkte gleichzeitig an. Der Bedarf an weiterem Schulraum bleibt anhaltend hoch. Vor über zehn Jahren gab es eine Schulraumoffensive, ein schweizweit einmaliges Grossprojekt für 790 Millionen Franken. Das hat nicht gereicht. Wir brauchen deshalb eine neue Schulraumoffensive.

Lehrpersonen möchte ich unter anderem mit «Supportteams Elternarbeit» konkret entlasten. Diese mehrsprachigen Teams sollen Eltern z.B. über unser duales Bildungssystem aufklären und sie als wichtige Bezugspersonen für die Schule mit ins Boot holen.

Digitalisierung macht nur Sinn, wenn sie auch zu einfacheren und effizienteren Prozessen führt. Da müssen wir besser werden. Und ich meine, dass wir in der integrativen Schule mehr Ruhe in die Klassenzimmer bringen müssen. Unter anderem mit Förderklassen, wenn Kinder nicht fähig oder willens sind, sich in einen Klassenverband einzufügen.

– Andraina und Nicole, Kindergärtnerinnen

Andraina und Nicole arbeiten als Kindergärtnerinnen im Kindergarten Rennweg. Sie sagen: 

«Im Kindergarten wird eine wichtige Basis gelegt. Diese Stufe braucht grösste Aufmerksamkeit und Ressourcen.»

 Im Kindergarten wird eine wichtige Basis gelegt, darum braucht diese Stufe auch grösste Aufmerksamkeit und Ressourcen. Seit einiger Zeit werden mehr Logopäd*innen ausgebildet. Aber trotzdem fehlen zur Zeit viele ausgebildete Logopäd*innen. Dass die Kindergärten besser ressourciert werden, ist dringend nötig. Je schneller und früher Kinder mit besonderen Bedürfnissen adäquat unterstützt werden können, umso einfacher haben sie es in ihrer späteren Schulkarriere.

«Ich finde es richtig, dass der Regierungsrat dem Grossen Rat höhere Kindergarten- und Logopädie-Ressourcen beantragt hat.»

 Es ist klar, dass mehr Kinder auch mehr Ressourcen benötigen. Ich finde es deshalb richtig, dass der Regierungsrat dem Grossen Rat bereits konkret höhere Kindergarten- und Logopädie-Ressourcen beantragt hat. Sobald das Parlament das beschlossen hat, kann das umgesetzt werden.

Weil die Ressourcen für die Kindergärten neu in einem eigenen Pool zusammengefasst werden, wird sichergestellt, dass diese auch effektiv im Kindergarten eingesetzt werden. Ob Doppelbesetzungen oder andere geeignete Förderformen besser sind, sollen die Schulleitungen vor Ort entscheiden können.

«Ein grosses Problem ist die Frühförderung. Es sollte frühzeitig erkannt werden, wenn ein Kind ein Umfeld hat, das nicht fördern kann.»

Eine anonyme Lehrerin, die im Schulheim mit Erst- bis Viertklässler*innen arbeitet, erklärt: 

«Die Arbeitsbedingungen und die Löhne im Frühbereich sollten unbedingt attraktiv sein.»

Eines meiner wichtigen Ziele ist, dass die Frühförderung in allen Bereichen funktioniert. Es geht allgemein um Basiskompetenzen, wie z.B. Feinmotorik. Alle Kinder und ihre Familien sollten unterstützt werden, wenn dies notwendig ist. Unter Frühförderung verstehe ich mehr als Sprachunterricht. Es heisst auch: Talente und Kompetenzen fördern, zum Beispiel im Sport oder in der Musik. Es heisst auch: Kinder und Familien unterstützen, wenn es Probleme gibt; Familien nicht allein lassen. Sie erhöhen die Chancen auf einen guten Einstieg ins Leben deutlich. Wichtig ist auch, das Selbstwertgefühl der Kinder früh zu stärken. 

Die Arbeitsbedingungen und die Löhne im Frühbereich sollten unbedingt attraktiv sein. Das ist ein Problem. Das sehen wir bei der Spielgruppenthematik. Sie ist von gesellschaftlicher Relevanz, aber wird als «Nice to Have» behandelt. Tatsächlich brauchen wir in diesem Bereich hochqualifizierte Menschen. Es geht nicht nur darum, Kinder zu betreuen, sondern sie spielerisch in den unterschiedlichsten Bereichen zu fördern. Spielgruppen wäre da ein wichtiger Teil, um die Frühförderung zu stärken. 

«Bei der Sprache aber auch bei anderen Kompetenzen wie Frustrationstoleranz, Konzentration etc. kann Frühförderung viel Positives bewirken.»

 Wir können mit Frühförderung schon früh die richtigen Weichen für die Entwicklung eines Kindes stellen. Das gilt einerseits bei der Sprache, weshalb wir erst im Dezember im Grossen Rat einen Ausbau der obligatorischen Sprachförderung beschlossen haben. Aber auch bei anderen Kompetenzen, z.B. Frustrationstoleranz, Konzentration etc., kann Frühförderung viel Positives bewirken. Die Nachfrage nach solcher Förderung steigt, weshalb auch hier bereits ein konkreter Antrag des Regierungsrates an den Grossen Rat für mehr Ressourcen auf dem Tisch liegt, was ich sehr unterstütze.

Bildungspolitik

Mit oder ohne SVP?

Ade, neue bürgerliche Einigkeit?

«Mustafa versucht hier krampfhaft, Widersprüche zu konstruieren»

Am 7. April wählt Basel-Stadt einen neuen Erziehungsdirektor. Zur Verfügung stellen sich alt SP-Nationalrat Mustafa Atici und FDP-Grossrat Luca Urgese. Im grossen Bajour-Streitgespräch haben wir den beiden in Sachen Bildungspolitik auf den Zahn gefühlt. 

Sie beantworten abwechselnd vor der Kamera Fragen zur integrativen Schule, zu anstehenden Hitzesommern und Siesta-Ideen sowie zur Abschaffung von Noten und dem Verbot von Kopftüchern für Lehrer*innen. Die beiden tun dies mit den gewohnten Differenzen, aber einigermassen friedlich. 

Doch als wir zum Thema Hochschulpolitik kommen, ist fertig mit der Harmonie. Urgese wirft Atici vor, er konzentriere sich zu sehr auf die Volksschule. Atici wiederum kontert mit dem Vorwurf, Urgese sei ein Fähnchen im Wind und passe seine Lösungsvorschläge dem Wahlkampf an. Es folgt ein Schlagabtausch, der es in sich hat. Ein Auszug aus dem Video-Interview. 

Herr Urgese, alle reden von der Volksschule, aber zum Erziehungsdepartement gehören bekanntlich auch die Uni und die Hochschulen – wie würden Sie unseren Nachbarkanton Baselland davon überzeugen wollen, nicht noch weiter zu sparen?

Urgese: Ich bin sehr froh, dass Sie das Thema ansprechen, es ist ja bekanntlich kein Schwerpunkt gewesen in Aticis 

, was mich irritiert hat, weil die Hochschulen etwas enorm Wichtiges sind für unseren Innovations- und Forschungsstandort. Die Verhandlungen, die uns mit dem Kanton Baselland bevorstehen, sind eine grosse Herausforderung, wir kennen die finanziellen Probleme unseres Nachbarkantons. Deshalb müssen wir es schaffen, im Dialog eine langfristige Lösung zu finden, damit wir nicht alle vier Jahre aufs Neue diskutieren müssen, wie wir die Uni stabil finanzieren.

Atici wird bei diesem Vorwurf an seine Adresse leicht zappelig, der Videojournalist Ernst Field muss sich beim Einstellen der Stative also etwas sputen. Dann folgt die Frage an den alt SP-Nationalrat:

Herr Atici, wieso waren Uni und Hochschulen kein Schwerpunkt in Ihrem 5-Punkte-Plan?

Atici: In einer kurzen Medienkonferenz kann man nicht alles bringen. Auch mein Kollege Urgese hat in seiner Medienkonferenz Schul-Rankings nicht gebracht. Ebenso wenig, dass Lehrpersonen nicht mehr unter 50 Prozent arbeiten sollen, oder die Gymi-Quote, da sagt er nun, dass er dagegen ist, bis vor zwei Wochen war er noch dafür. Aber natürlich ist die Unifinanzierung für die Planungssicherheit enorm wichtig, ich habe auf Bundesebene gute Netzwerke, Baselland muss man mitnehmen, das wäre für unseren Kanton enorm wichtig.

Urgese: Mustafa spricht immer wieder diese Schul-Rankings an, sie scheinen ein grosser Fokus von ihm zu sein. Ich selbst thematisiere das nicht, denn es ist schlicht und einfach keine Priorität von mir. Wenn ich danach gefragt werde, gebe ich selbstverständlich eine Antwort. Aber ja, auch in der Bildungspolitik muss man Prioritäten setzen. Und wir müssen einfach festhalten: Bei der Medienkonferenz von Mustafa sind Uni und Hochschulen offensichtlich keine Priorität gewesen. 

Atici: Jaja, Schul-Rankings. Ich merke, dass die FDP bei Bildungspolitik schnell, schnell Themeninhalte und Lösungen anpasst. Vor zwei Jahren gab es 

, da hat euch selbst alt Regierungsrat Christoph Eymann (LDP) 

. Und seit drei Wochen bringst du dann Bildungsthemen, zum Beispiel eben die Gymiquote, deren Ausführung unmöglich ist. Du bringst Lösungen, die nicht tragfähig sind.

Urgese: Nein, ich vertrete keine Gymiquoten. Ich vertrete keine fixen Gymiquoten. Einfach, um das festzuhalten.

Atici: Beim ersten Wahlgang waren wir ja zusammen bei allen Podien und da hast du sie überall erwähnt. Auch diese Schul-Rankings: Vor eineinhalb Monaten, 

, dass du sie unterstützt. Also ich finde es problematisch, im Wahlkampf ständig Inhalte und Lösungsvorschläge zu ändern. 

Urgese: Entschuldigung, das ist schlicht und einfach nicht wahr. Ich habe Rankings nicht zu meinem Thema gemacht, der Einzige, der das ständig zum Thema macht, ist Mustafa. Wenn ich in Medien danach gefragt werde, wie ich mir das vorstelle, was meine Partei damals vorgesehen hatte, dann antworte ich selbstverständlich darauf. Aber es ist kein Schwerpunkt von mir, es ist keine Forderung von mir, die ich in diesem Wahlkampf aufgestellt habe. Nie! Von dem her: Mustafa hat das Gefühl, er könne mich auf diesem Punkt angreifen, aber ich vertrete das nicht. Im Grossen Rat ist der Vorstoss klar abgelehnt worden, das akzeptiere ich, deshalb hat das für mich keine Priorität. 

Atici: Ich sehe hier wirklich einen grossen Widerspruch. In allen Bereichen, in denen Conradin Cramer (LDP-Erziehungsdirektor, Anmerkung der Redaktion) Vorschläge gebracht hat – man kann dafür oder dagegen sein – stellst du diese infrage. Und ich verstehe nicht, wie Cramer jetzt hinter deiner Bildungspolitik stehen kann.

Eine wirklich allerletzte Reaktion, Herr Urgese?

Urgese: Mustafa versucht hier krampfhaft, Widersprüche zu konstruieren. Ich habe an meiner Medienkonferenz dargelegt, was meine Prioritäten sind, 

10 Punkte, sehr konkret

, entstanden im Austausch und im Dialog mit den Lehrpersonen, das ist ihm offenbar nicht gelungen, das finde ich halt schade.

Insgesamt endet das Gespräch versöhnlich, die beiden sind sich einig, dass es im Wahlkampf um Sachthemen gehen sollte und nicht um persönliche Angriffe. Die ganze Diskussion kannst du 

hier

Atici versus Urgese

Gerüchteweise ein bisschen Spannung

Bisher ist es im Wahlkampf auffällig ruhig geblieben um Christoph Eymann, alt LDP-Regierungs- und Nationalrat. Am Sonntag hat sich der Bildungspolitiker 

 dann doch noch zur Regierungsratsersatzwahl geäussert, die am 7. April stattfindet und bei der mit aller Wahrscheinlichkeit ein neuer Erziehungsdirektor gewählt wird. Aber eben nur mit aller Wahrscheinlichkeit. In Stein gemeisselt ist das nicht.

So kritisierte Eymann im Talk den Fokus der Medien sowie der Wahlkampfleitungen auf das ED und somit auf bildungspolitische Themen: «Theoretisch kann jedes Regierungsratsmitglied nach dem 7. April doch noch sagen, ja, ich möchte ins Erziehungsdepartement wechseln», konstatiert er. Andere Inhalte seien demnach zu kurz gekommen.

Christoph Eymann, alt LDP-Regierungs- und Nationalrat

«Theoretisch kann jedes Regierungsratsmitglied nach dem 7. April doch noch sagen, ja, ich möchte ins Erziehungsdepartement wechseln»

Eymann hat insofern recht, als dass das Stimmvolk in knapp zwei Wochen nicht einen neuen Erziehungsdirektor wählt, sondern einen neuen Regierungsrat. Dennoch scheint Eymann (wohl ungewollt) die ohnehin brodelnde Gerüchteküche in Sachen Departementswechsel mit seiner Aussage weiter zu befeuern, denn das Departement, das frei werden dürfte, ist nunmal das Erziehungsdepartement. 

Die derweil herumgereichten Theorien sind mehr oder weniger abstrus. Den Vogel abgeschossen hat bisher der Blogger Manfred Messmer, der vergangene Woche in einem Beitrag auf 

 beinahe bösartig behauptete, die SP würde ein falsches Spiel spielen: Demnach solle nicht ihr Kandidat Mustafa Atici Erziehungsdirektor werden, sondern sein Parteikollege Kaspar Sutter, der derzeit dem Wirtschaftsdepartement vorsteht. 

Es dauerte nicht lange, und Mitte-Grossrätin Andrea Strahm postete die Theorie auf Facebook; sie forderte sogleich ein Dementi der SP. Doch ihr Post löste in den sozialen Medien einen derartigen Shitstorm aus, dass Strahm ihn am Montag, nach gut einem Tag online, wieder gelöscht hat. 

Sutter und die Basler SP-Parteipräsidentin Lisa Mathys sind einem Dementi auf Nachfrage von Bajour nachgekommen. Sutter schreibt: «Ich beabsichtige keinen Wechsel ins ED.» Er sei «mit grosser Freude und Engagement Vorsteher des Departements», er dürfe die Verantwortung für viele wichtige Projekte tragen und nennt unter anderem die Erweiterung der Mietzinsbeiträge oder die Dekarbonisierung der Wärmeversorgung. Und Mathys findet: «Die Gerüchte sind absolut ohne jede Grundlage.»

Ebenfalls abenteuerlich ist ein anderes Szenario, das in Polit-Kreisen kursiert: Was, wenn FDP-Grossrat Luca Urgese das Rennen macht und die neue bürgerliche Regierungsmehrheit (dann 4:3) die jetzige Finanzdirektorin Tanja Soland (SP) ins ED abschiebt, damit der FDP-Mann sich um die Finanzen des Kantons kümmern kann? 

Auch das wird nicht passieren. Die Bürgerlichen würden sich damit ins eigene Fleisch schneiden und bei den Wahlen im Herbst abgestraft. Denn: Soland ist auch rechts der Mitte äusserst beliebt (macht sie ihren Job doch 

). So sagt der Basler FDP-Präsident Johannes Barth, «eine Rochade ist nicht geplant.» Sein Wunsch für Urgese sei das ED, auf das habe man sich vorbereitet – 

Damit kommen wir zum nächsten Gerücht: Lukas Engelberger könnte ins ED wechseln wollen. Richtig oder falsch? Dafür könnte sprechen, dass er im Gesundheitsdepartement bisher relativ wenig erreicht hat. Auf der anderen Seite stehen grosse (und spannende) Projekte an wie der Neubau des Unispitals. Auf Nachfrage winkt auch Engelberger dankend ab beziehungsweise teilt seine Kommunikationsstelle mit: «Wenn er hätte wechseln wollen, hätte er sich als Regierungspräsident zur Wahl gestellt. Das hat er bekanntlich nicht getan.»

Tatsächlich wäre eine Rochade in der Regierung zum jetzigen Zeitpunkt, nur ein halbes Jahr vor den Gesamterneuerungswahlen, eine grosse Überraschung, ja gar eine ziemliche Harakiri-Strategie. Die sieben Mitglieder müssten ja auch in Zukunft gut zusammenarbeiten können. Und abgesehen von den Spekulationen gibt es denn auch keine Anhaltspunkte dafür. 

Doch am Ende entscheiden weder Johannes Barth noch Lisa Mathys über die Departementsverteilung. Es sind die Regierungsmitglieder, die das unter sich ausmachen; dabei gilt usanzgemäss das Anciennitätsprinzip – und da ist Engelberger der älteste (2014). Dies betont übrigens auch Polizeidirektorin Stephanie Eymann (LDP), sie sagt: «Der Regierungsrat wird gemeinsam über die Departementsverteilung befinden. Dem möchte ich nicht vorgreifen.» 

Möchte sie denn vielleicht ins ED? Und das Telebasel-Statement ihres Onkels darf als Steilvorlage gelesen werden? «Nein, ich strebe keinen Departementswechsel an. Ich fühle mich im Justiz- und Sicherheitsdepartement sehr wohl – thematisch wie auch menschlich – und im Sinne der Kontinuität möchte ich die anstehenden Projekte, Themen und Vorhaben weiterbegleiten.» 

Also alle glücklich? Zumindest scheint es so. Wahrscheinlich ist es gut, dass die Würfel bald fallen, damit die wilden Spekulationen (endlich) ein Ende nehmen. Und man sich – anders als in diesem Artikel – wieder auf den Inhalt konzentrieren kann. Und dieser darf sich in dieser Ersatzwahl durchaus um Bildungspolitik drehen, alles andere wäre unnatürlich.

Wechsel im Erziehungsdepartement

 «Wenn die Uni kein geschützter und sicherer Ort mehr ist, haben wir ein Problem»

Erik Petry, Ihre Vorlesung über die Geschichte Israels wird seit zwei Wochen durch Mitglieder der Marxist Society beeinträchtigt. Vor dem Hörsaal wurden Flyer verteilt und Parolen gerufen. Hat sich die Situation entspannt?

Entspannt hat sie sich nicht, da vergangenen Mittwoch am Ende der Vorlesung eine Person im Hörsaal aufstand. Sie kritisierte die Vorlesung und rief Parolen. Das war eine neue Situation für die Studierenden und mich. Ich habe versucht, mit der Person zu sprechen und auf die Kritik zu reagieren, das war aber nicht möglich. Es hätte keinen Sinn gemacht, sie darum zu bitten, den Hörsaal zu verlassen, da die 150 bis 200 Studierenden ohnehin gerade gehen wollten. 

Seit zwei Wochen stehen zwei Securitys vor der Tür des Hörsaals, weil das Verteilen von Pamphleten und nicht universitätsgebundenen Zeitungen auf dem Uni-Gelände nicht gestattet ist. Eine solche Situation habe ich in meiner jetzt fast 26-jährigen Tätigkeit in Basel noch nicht erlebt. Die aktuellen Zwischenfälle sorgen auch innerhalb des Hörsaals für eine angespannte Stimmung. Die Uni ist ein Safe Space. Ein geschützter Raum, in dem kritische Fragen diskutiert werden und an dem sich die Studierenden sicher fühlen sollen. Ich weiss nicht, ob die Person studiert, ob sie überhaupt zur Vorlesung angemeldet ist. Wenn so ein offener Protest innerhalb der Vorlesung stattfindet, sorgt das für Unsicherheit. 

Erik Petry, Professor für Neuere Allgemeine und Jüdische Geschichte, ist stellvertretender Leiter des Zentrums für Jüdische Studien der Universität Basel. Er forscht und lehrt vor allem zur Geschichte der Jüd*innen in Deutschland und der Schweiz in der Neuzeit, zu Zionismus, der Geschichte des Antisemitismus und des Nahen Ostens. Im Jahr 1997 war Petry Projektkoordinator der Ausstellung «100 Jahre Erster Zionistenkongress in Basel». Er ist seit Oktober 1998 am Zentrum für Jüdische Studien, zuerst als wissenschaftlicher Assistent, seit August 2009 als wissenschaftlicher Mitarbeiter. Seit 2003 ist Petry zudem Präsident der Schweizerischen Gesellschaft für Judaistische Forschung.


Wie geht es weiter? Halten Sie weiterhin Vorlesungen unter Schutzmassnahmen? 

Ich denke schon. Die Security wird sicherlich weiterhin anwesend sein. Das wird seitens der Universität geregelt, mit der ich laufend im Gespräch bin. 

Sind Sie verunsichert? Sie wissen ja nicht, was in der kommenden Vorlesung passiert.

Das ist so. Der Vorfall vom letzten Mittwoch wurde vorher auf der Homepage der Vereinigung angekündigt, ich habe aber zu spät davon erfahren. Grundsätzlich weiss ich nicht, was passiert. Das schafft eine Situation, die wir aus dem Umgang auch mit Gewalt kennen. Der oder die «Angreifer*innen» sind immer in gewisser Weise im Vorteil, da sie proaktiv handeln. 

Dann müsste die Uni sich überlegen, wie sie damit umgeht. Es wäre eine grosse Herausforderung. Ich mache sehr viele Veranstaltungen auf allen Ebenen zum Thema Israel. Die Studierenden müssen sich sicher sein können, dass sie nicht verbal angegriffen werden und dass ihnen niemand ein Pamphlet in die Hand drückt, wenn sie das nicht möchten. Hier beginnt bereits die physische Gewalt. Wenn die Uni kein geschützter und sicherer Ort mehr ist, haben wir ein Problem. 

Äussern Sie sich auch nach dem 7. Oktober noch öffentlich zum Nahostkonflikt? 

Ich äussere mich nach wie vor in der Öffentlichkeit zu den Themen, in denen ich eine Expertise habe. Zum Beispiel zum Thema Israel, zu Antisemitismus oder zur Geschichte des Nahen Ostens. Ich habe nicht den Eindruck, dass es heikler geworden ist, sich zu äussern. Die Anfragen sind aber mehr geworden. Ich sehe es als Teil meiner wissenschaftlichen Arbeit, nicht nur in meinem Elfenbeinturm zu sitzen, sondern auch rauszugehen, zu vermitteln und mit Leuten ins Gespräch zu kommen. 

Ist die Toleranzschwelle in öffentlichen Debatten gesunken?

Ich beobachte im Moment eine stark polarisierte Diskussion. Mir scheint, als käme nun vieles an die Öffentlichkeit, was schon immer da war. Dieses Schwarz-Weiss-Denken ist nicht neu. Seit dem 7. Oktober sind die Leute emotional aufgebrachter. Viele zeigen ihre Solidarität für eine Seite, ohne die Perspektive der anderen Seite zu sehen. Es erschreckt mich, was zurzeit an Antisemitismus geäussert wird. Aber ich kann nicht sagen, dass es mich überrascht.

Bildung

Ein gutes Zeichen für unsere Stadt

Wir brauchen einen Unterricht, der alle Weltreligionen thematisiert